В пособии представлена развернутая клинико-психолого-педагогическая характеристика детей первого года жизни.
Рассматриваются особенности поэтапного формирования у них всех линий психомоторного развития.
Представлена скрининговая система обследования детей первого года жизни.
Для детей, отстающих в психомоторном развитии, разработана система коррекционных мероприятий, включающая логопедический массаж, дыхательную и голосовую гимнастику, стимуляцию эмоционального, голосового и доречевого общения, способствующая развитию зрительного и слухового восприятия, зрительно-моторной координации и понимания речи.
Пособие адресовано родителям детей раннего возраста, специалистам инклюзивных групп и службы ранней помощи, психологам, дефектологам, логопедам, студентам педагогических колледжей и вузов.
ОГЛАВЛЕНИЕ:Введение
Особенности психомоторного развития детейпервого года жизни
Содержание работы с детьми первого года жизни
Первый этап работы (от рождения до 3 месяцев)Второй этап работы (от 3 до 4 месяцев)Третий этап работы (от 4 до 6 месяцев)Четвертый этап работы (от 6 до 9 месяцев)Пятый этап работы (от 9 до 12 месяцев)Обследование детей первого года жизни
Особенности психомоторного развития детейпервого года жизни с последствиямиперинатального пораженияцентральной нервной системы
Уровни доречевого развития детей споследствиямиперинатального поражения центральной нервнойсистемы
Коррекционно-логопедическая работас детьми первого года жизни
Принципы и направления коррекционной работы
Содержание коррекционной работы
Приложение 1.
Комплексы упражненийпо развитию обшей моторики
Приложение 2.
Комплексы упражненийпо коррекции обшей моторики
Приложение 3.
Контроль за психомоторнымразвитиемребенка от рождения до года
Приложение 4.
Контроль за своевременнымразвитием ребенка
Приложение 5.
Особенности общениявзрослого с ребенком
Рекомендуемая литература