В книге рассматривается проблема формирования у младших школьников функциональной грамотности.
Раскрывается методика развития предметных компонентов функциональной грамотности (языковая, литературная, математическая, естественнонаучная), вклад каждого предмета учебного плана начальной школы в становление интегративных компонентов функциональной грамотности (читательской, коммуникативной, информационной, социальной).
Приводятся конкретные методы и формы организации обучения, способствующие успешному развитию функциональной грамотности.
Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009).