В книге описаны психолого-педагогические основы гармонизации взаимодействия педагога и родителей детей раннего возраста.
Проанализированы базовые потребности ребенка и условия их удовлетворения в детском саду и семье.
Представлена авторская технология организации взаимодействия взрослых в образовательном пространстве.
Предложены критерии совместного мониторинга процессов развития ребёнка раннего возраста.
Даны вопросы и задания для самоконтроля и самообразования педагогов.
Адресуется педагогам раннего детства, студентам педагогических колледже и вузов, методистам системы повышения квалификации и профессионально переподготовки работников образования.
Будет полезна родителям и няням.