Методические рекомендации посвящены художественно-эстетическому развитию дошкольников в его важнейших составляющих — музыкальной, изобразительной и конструктивно-модельной деятельности. Особая роль этой образовательной деятельности обусловлена приоритетом в дошкольном детстве тех видов деятельности, в которых она реализуется.
Разнообразное и методически правильное развертывание этих видов деятельности будет способствовать их максимальному личностному обогащению.
ОГЛАВЛЕНИЕ:
О. П. Радынова. Музыкальная деятельность в ДОУ
Основные задачи
Методы и приемы формирования основ
музыкальной культуры у дошкольников
Обоснование задач музыкального развития детей.
Методические
рекомендации к их реализации
Методика ведения беседы о музыке
Исполнительство и творчество
Пение
Музыкально-ритмические движения
Обучение детей игре на музыкальных инструментах
Детское музыкальное творчество
Музыкально-игровая деятельность
Формы организации музыкальной
деятельности
Музыка в повседневной жизни детского
Сада
Музыка и праздник в детском саду
Методическое обеспечение
Т. А. Копцева. Художественно-творческая деятельность в ДОУ
Ценностные ориентиры художественного развития
дошкольника
Задачи художественно-творческого развития
дошкольников
Творческая игра - основа организации
художественного
творчества дошкольников
Художественно-творческие педагогические
технологии как средство реализации содержания
образовательной деятельности дошкольников
Возрастные особенности художественного творчества дошкольников
Праздники искусства в дошкольном учреждении -
художественное событие в жизни дошкольника
Интеграция видов продуктивного творчества дошкольников: краткие методические рекомендации
Младшая группа: Художник, природа и я
Средняя группа: Художник и природа родного края
Старшая группа: Художник и природа нашей страны
Подготовительная группа: Художник и природа
пяти континентов